东西就在眼前，为什么还是找不到？

先把要找的对象说清楚

“找一个圆形”与“找红色的小圆形”不是同一个目标。如果没有注意到颜色条件，即使找到了圆形也可能答错。开始寻找前，先把目标的关键特征说出来。

Wolfe 的视觉搜索模型讨论了目标信息、显著特征、过去经验与场景知识等如何引导注意。寻找并不是把整幅画面里每一项同时看清。[1]

不只是图案数量在变化

一只红色杯子放在一排蓝色杯子中，和放在许多红色物件中，提供的线索不同。比较两轮表现时，要同时考虑相似程度和排列，不能只数有多少个选项。

在家可以把几种积木摊开，先找某一种颜色，再找某个颜色与形状的组合。孩子可以自己提出搜索顺序，例如先看左边，再检查右边。

把方法说出来，再看是否漏找

如果孩子总在同一区域重复寻找，可以问“哪些地方已经看过？”也可以请他用手指出下一步准备检查的位置。这个讨论不要求唯一正确的扫描路线。

智力星空的找图形、图案比较等任务可以作为体验入口。舒尔特类任务又增加了顺序要求，不能把所有寻找任务的用时放在一起比较。

找得慢，不必立即解释成不专心

先确认孩子是否理解目标、是否看清画面，是否遗漏了规则。一次搜索只是具体条件下的表现，无法单独概括日常注意能力。